Giriş
6. sınıf İngilizce dersi, öğrencilerin temel dil becerilerini geliştirmeye yönelik önemli bir aşamadır. 9. ünite, genellikle günlük yaşamda sıkça kullanılan kelime ve ifadeleri içermektedir. Bu ünite, öğrencilerin İngilizce iletişim becerilerini artırmayı hedefler. İşte 9. ünitedeki önemli konuların detaylı bir anlatımı.1. Yeni Kelimeler
9. ünitede yer alan yeni kelimeler, günlük yaşamda sıkça karşımıza çıkan nesneler, yerler ve aktivitelerle ilgilidir. Örneğin, "market", "park", "okul" gibi kelimeler, çevremizde sıkça gördüğümüz yerleri ifade eder. Ayrıca, "yemek yemek", "spor yapmak", "okumak" gibi fiiller, günlük aktiviteleri tanımlar.Öğrencilerin bu kelimeleri öğrenmesi, İngilizce konuşma ve yazma becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur. Kelimeleri ezberlemek yerine, onları cümle içinde kullanarak pekiştirmek daha etkili olacaktır.
2. Temel Dil Bilgisi
9. ünite, dil bilgisi açısından da önemli kurallar içermektedir. Bu ünitede, "there is" ve "there are" yapıları üzerinde durulmaktadır. "There is" tekil nesneler için, "there are" ise çoğul nesneler için kullanılır.Örnekler:
- There is a book on the table. (Masada bir kitap var.)
- There are two chairs in the room. (Odada iki sandalye var.)
Bu yapının doğru kullanımı, öğrencilerin İngilizce cümle kurma becerilerini geliştirecektir. Ayrıca, "some" ve "any" kullanımı da bu ünitede ele alınmaktadır. "Some", olumlu cümlelerde kullanılırken, "any" olumsuz ve soru cümlelerinde tercih edilmektedir.
Örnekler:
- I have some apples. (Bende biraz elma var.)
- Do you have any oranges? (Senin hiç portakalın var mı?)
- I don't have any bananas. (Bende hiç muz yok.)
3. Soru Cümleleri
9. ünite, soru cümleleri kurma konusunda da öğrencileri bilgilendirir. Soru cümleleri genellikle "do", "does" ve "is" gibi yardımcı fiillerle başlar. Özellikle "do" ve "does" kullanımı, geniş zamanla ilgili sorular sormak için önemlidir.Örnekler:
- Do you like pizza? (Pizzayı sever misin?)
- Does she play tennis? (O tenis oynar mı?)
Ayrıca, "is" ile başlayan sorular genellikle bir durumu ya da öznenin niteliğini sormak için kullanılır.
Örnek:
- Is he a student? (O bir öğrenci mi?)
4. Günlük Aktiviteler
Bu ünite, öğrencilerin günlük aktiviteleri ifade etme becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur. "What do you do in your free time?" (Boş zamanında ne yaparsın?) gibi sorularla öğrenciler, kendi aktivitelerini tanıtma fırsatı bulur.Öğrenciler, bu sorulara yanıt verirken "I play soccer", "I read books" gibi cümleler kullanarak kendilerini ifade ederler. Bu tür aktivitelerin paylaşılması, dil pratiği açısından faydalıdır.
5. Dinleme ve Konuşma Becerileri
9. ünite, dinleme ve konuşma becerilerinin geliştirilmesine de odaklanmaktadır. Öğrenciler, dinleme aktiviteleriyle verilen bilgileri anlamaya çalışırken, aynı zamanda konuşma pratiği yapma şansı bulurlar.Öğrenciler, öğretmenlerinin veya arkadaşlarının söylediklerini dinleyerek, kelimeleri ve cümle yapılarını daha iyi kavrayabilirler. Bu aşamada, role-play aktiviteleri de oldukça yararlıdır. Öğrenciler, iki kişi olarak diyaloglar kurarak pratik yapabilirler.
6. Yazma Becerileri
Yazma becerilerini geliştirmek için, öğrencilerin günlük aktiviteleri hakkında kısa paragraflar yazmaları teşvik edilir. "What do you do on weekends?" (Hafta sonları ne yaparsın?) sorusu üzerinden yazılı ifadeler oluşturmak, öğrencilerin yazma yeteneklerini pekiştirir.Örnek bir yanıt:
"On weekends, I go to the park with my friends. We play soccer and have a picnic." (Hafta sonları, arkadaşlarımla parka gidiyorum. Futbol oynuyoruz ve piknik yapıyoruz.)
